V predškolskom veku, resp. na začiatku školskej dochádzky vieme veľmi presne stanoviť mieru rizika problémov v čítaní. Pričom nejde o to, aby sme dieťa predčasne nálepkovali, ale naopak, aby sme pôsobili preventívne. Lebo čím skôr deti dostanú podporu, tým ľahšie sa budú vyrovnávať s náročnými požiadavkami učenia.

Čitateľmi sa nerodíme, ale sa nimi stávame... Čítaniu ako procesu musíme rozumieť, aby sme premenili túto vetu pri deťoch na realitu...